东方远志学校开展师生心理健康教育培训

2026年，在教育改革不断深化的背景下，“健康第一”成为从国家到地方教育工作的核心理念。为了积极响应教育部关于构建“全员育心”的工作体系指导意见，并落实十堰市心理健康教育的具体指导方针，东方远志学校于3月17日至18日举办了以心理健康为主题的专题培训活动。

将“健康第一”付诸实践

在培训的开始阶段，学校的创始人兼总校长鲁志昌发表了动员讲话。他强调，在当前的时代背景下，学生心理问题呈现出低龄化和复杂化的趋势，因此保护学生的心理健康已经成为了一项紧迫的任务。

“真正的心理健康保障，并不仅仅局限于心理咨询室之内，更体现在日常的教学活动、课间休息时间、食堂就餐以及宿舍里的夜谈之中。”鲁校长指出，最近教育部及市区相关部门发布了一系列相关政策文件，这些文件明确传达了一个信息：学生的身心健康是教育质量的基础，更是教育的根本目标。他希望所有教职员工通过这次培训，能够深刻理解政策要求，并提高自身的责任感和使命感，使每一个孩子无论遇到何种困境都能感受到来自周围人的关怀和支持。

全员参与，共同构建“心育”力量

此次培训由心理健康中心的雷文娟老师主讲。与以往仅面向班主任或教师的讲座不同，这次培训邀请了所有校园工作者参加，包括行政、后勤和生活老师等。

讲座开始时，雷老师提出了“识别危机往往隐藏在那些看似平常的行为之中”的观点，并从什么是心理危机及其发展阶段和外在表现入手进行了详细的讲解。她强调，非专业的教职工不需要成为心理专家，但应当学会如何成为一个敏锐的观察者。

随后，在“如何识别”部分，雷老师通过对比普通情绪波动与潜在的心理健康风险信号，教授了一套简单实用的方法——从学生的社交行为、学习成绩变化、睡眠和饮食习惯以及作文中的消极内容等方面寻找线索。

在“支持与转介”的环节中，她结合实际案例详细讲解了从发现危机到初步干预再到专业咨询的全过程，并根据不同岗位的特点提出了相应的建议。例如，班主任如何通过家长会来加强家校合作；生活老师怎样利用夜间巡逻的机会给予学生无声的支持；后勤人员又该如何在食堂窗口与学生进行有效的沟通。

最引人关注的是“有效沟通”部分的内容。雷老师现场模拟了多个常见的冲突场景，并演示了“共情式倾听”和“说教式回应”的不同效果。“先理解情绪，再解决问题”、“多关心少指责”……这些实用的技巧让在场的所有教职工频频点头。

3月17日培训会

建立防线，实现教育初心

此次培训不仅是对国家及省市心理健康工作要求的具体回应，也体现了东方远志学校“让每一个学生都能成为最好的自己”的办学理念。

近年来，学校不断深化心理健康教育的工作力度，将心育能力的培养纳入教师日常的职业发展范畴。通过这次全员参与的心理健康教育培训活动，“健康第一”这一核心理念进一步渗透到了每一位教职员工的实际行动之中。

多一点学习，孩子们就能获得更多的安全保障；掌握一项技能，校园的安全屏障就会更加坚固。学校将以此培训为契机，持续推进“全员育心”的工作，并通过专业的知识和真挚的关爱为学生构建起一道坚实且充满温暖的心理防线。

(责任编辑：佚名)