惠州全面配备中小学心理健康教育教师，强化儿童青少年心理服务体系建设

今年，惠州市将“强化儿童青少年的心理健康服务”列为2025年十大民生项目之一。

在成长的关键时期，即从童年到青春期阶段，孩子不仅面临着人格和心智的成长挑战，同时也容易遇到心理上的困惑与难题。为了响应这一需求，惠州正逐步开展一系列针对儿童青少年心理健康的支持行动。这包括加强中小学的心理健康辅导室建设以及确保每所学校都至少有一名专业的心理健康教育教师，从而为孩子们提供一个更全面、更有保障的发展环境。

全方位支持

　全市中小学校已全部配备专（兼）职心理教师

到今年5月底为止，惠州市已经完成了456所中心校及以上学校的心理健康辅导室标准化建设，并正在推进另外51所学校的心理健康辅导室规范化工作。预计所有目标将在9月份前完成。全市中小学校均已配备了专（兼）职心理教师……这一系列举措表明，惠州正努力构建一个全面且深入的儿童青少年心理健康服务体系。

惠城区翠竹学校的心理辅导室就是一个很好的例子：柔和的灯光、舒适的沙发和丰富的互动游戏道具共同营造出一种温馨而安全的空间氛围。这里成了孩子们心灵休息的港湾，他们可以自由地表达内心的感受与困扰。

每间心理辅导室内都有一位专（兼）职的心理教师值守，确保学生们在课外时间也能找到倾诉的对象。“很多时候，孩子们只是需要一个倾听者。”一位值班老师如是说。除了日常的一对一咨询和辅导外，辅导室还定期举办心理健康讲座、团体活动等，旨在向学生普及心理知识。

在实施心理健康服务的过程中，惠州特别注重根据各学校的具体情况采取差异化的指导策略。“我们要求中心校以上的学校不仅要建设好标准化的心理健康辅导室，还要进一步强化心理教师团队，并提升服务质量。”惠州市教育局的一位负责人表示，“对于那些暂时无法配备专职心理教师的小规模学校，则通过加强兼职教师的培训和与周边学校的资源共享来确保心理健康服务能够覆盖到每一个孩子。

这种动态调整策略逐渐形成了一个以中心校为龙头，辐射并带动周边学校的心理健康服务体系，在区域内实现了优质资源的有效流动。

师资保障

　开展各类培训活动，提高教师专业能力

惠州市高度重视心理健康教育的师资配备。目前，全市中小学校的专（兼）职心理教师已达到100%覆盖标准。在招聘专职心理教师时，强调其必须具备心理学的专业背景；而对于兼职教师，则从学校内部挑选对心理学感兴趣且经过专业培训的人员。

对于学生人数超过一定规模的中学和小学，惠州配备了专职的心理健康教育教师。而在那些暂时无法配备专职教师的小型学校中，则会选拔具有心理学科基础并且充满工作热情的兼职教师，并通过持续的专业培训来提升他们的能力。

为了进一步提高教师的专业素养，惠州市教育局组织了多次心理健康教育培训活动。今年上半年已经有6000多人次参加了这些培训课程，内容涵盖了从心理辅导技巧到危机干预、心理测评结果的应用等多个方面。在培训过程中，老师们不仅学习到了最新的理论知识，还通过案例分析和情景模拟演练掌握了实用的辅导方法。

例如，在一个模拟的情景中，一名14岁的女生因沉迷于手机而与父母产生了冲突。教师们现场运用了“非指责性提问”的技术，向家长提出问题：“如果孩子能够自主管理学习时间，家庭氛围会有怎样的改变？”以此引导家长们进行反思；同时通过从第三方的角度询问学生，“如果父母完全信任你，他们可能会有什么变化？”帮助孩子们表达出自己被倾听的需求。

此外，惠州市还举办了一系列如青年教师大赛和心理健康专业能力竞赛等活动，为教师们提供了展示才华和交流经验的平台，激励他们在心理健康教育领域不断提升自我，更好地服务于学生。

“接下来的工作重点将放在进一步完善心理辅导室建设和服务水平提升上。”该负责人表示，“我们将继续推进心理健康课程体系构建，并依据省教育厅的相关要求规范内容、丰富形式，让心理健康教育融入学生的日常生活之中，成为他们健康成长的重要保障之一。”

(责任编辑：佚名)