主题班会的意义:让孩子们更快乐地成长

每个班级都召开过主题班会，每个学校也都经常开展主题班会，有些学校甚至将主题班会列为德育常规管理的必须要完成的任务。但是，开好主题班会的意义何在呢？

1.学生思想道德教育、养成教育等主阵地，校风形成的重要途径，班风建设方式之一。主题班会可以帮助学生发展良好的品德和价值观念，也可以为学校营造一个积极向上的校风和班风。

2.培养学生的自我教育习惯。学生准备开班会，是自我学习、自我教育的过程，通过参与主题班会，可以帮助学生养成良好的自我教育习惯，并且能够更好地控制自己的情绪和行为。

3.培养学生组织能力和参与意识，班会从准备到实施，学生的组织、学习能力都会得到锻炼和提高。主题班会可以帮助学生发展良好的组织能力和参与意识，并且能够更好地融入团队和社会中。

4.调节躁狂不安的青春期心理，稀释学生不良情绪和厌学态度。主题班会可以帮助学生更好地理解自己的情绪和行为，并且能够找到解决问题的方法，从而帮助学生减少不良的情绪和厌学态度。

5.展示学生隐性的才华，实现学生自我价值，增强学生自信和荣耀感。主题班会可以成为一个平台，让学生展示自己的才华并且能够实现自我价值，从而增强学生的自信和荣耀感。

6.有利于形成良好的人际关系、和谐师生关系。主题班会可以帮助学生更好地与他人建立联系，并且能够营造一个积极向上的师生关系。

我们主题班会中存在的主要问题

1.部分班把主题班会开成了学困生批判会，或者优差学生对比会，或纯粹的班务工作总结会。这种做法会使得主题班会失去教育和培养的意义，并且会给学生带来负面的情绪和体验。

2.部分班召开无准备的班会，班会内容粗糙而空洞，胡拼乱凑，成了班主任或某几个学生的独角戏。这种做法会使得主题班会失去教育和培养的意义，并且会给学生带来负面的情绪和体验。

3.主题班会很少有班级喊班级口号，更少有班级内化和践行口号。这种做法会使得主题班会失去教育和培养的意义，并且会给学生带来负面的情绪和体验。

4.班级之间不能相互借鉴，扬长避短，探索创新，挖掘内涵。这种做法会使得主题班会失去教育和培养的意义，并且会给学生带来负面的情绪和体验。

主题班会发展方向

1.班会前班主任提前进教室，可对班务工作点评和提出整改的要求，第二天检查落实。不宜揪住一个问题占用班会时段。这种做法可以帮助学生更好地理解自己的情绪和行为，并且能够找到解决问题的方法，从而帮助学生减少不良的情绪和厌学态度。

2.充分准备班会，对班级存在的问题，灵活贯穿渗透到班会中，力求班会有教育的实效性。这种做法可以帮助学生更好地理解自己的情绪和行为，并且能够找到解决问题的方法，从而帮助学生减少不良的情绪和厌学态度。

3.减少或避免班会时批判学生或有意处罚，改变一种形式，改换一种方式。这种做法可以帮助学生更好地理解自己的情绪和行为，并且能够找到解决问题的方法，从而帮助学生减少不良的情绪和厌学态度。

4.减少或避免形式单一枯燥，给班会不断注入活力，鼓励学生积极参与。这种做法可以帮助学生更好地理解自己的情绪和行为，并且能够找到解决问题的方法，从而帮助学生减少不良的情绪和厌学态度。

5.学困生的教育转化不宜拿到班会时段进行。这种做法可以帮助学生更好地理解自己的情绪和行为，并且能够找到解决问题的方法，从而帮助学生减少不良的情绪和厌学态度。

6.班主任的积极参与和点评，能给班会在无形中注入活力。这种做法可以帮助学生更好地理解自己的情绪和行为，并且能够找到解决问题的方法，从而帮助学生减少不良的情绪和厌学态度。

(责任编辑：佚名)